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其他資訊

　　在外流浪了五六年的小黑貓，尾巴受傷都潰爛了，經過治療因傷口太大有漏尿後遺症，對人又戒心很重非常兇狠，但善良的男孩決定把愛分給他，帶他回家。經過一年共同生活，現在貓咪已經可以安心窩在男孩身上睡覺了。

　　四月底從收容所被領養，六月就被棄養流落街頭的狗狗大頭，對人友善溫順還懂得定點尿尿的規矩，但才一歲半就已經二十公斤的他，原來也是精力旺盛的破壞狂！不過來台北打拚的年輕情侶對他一見鍾情，決定領養他，從小就跟米克斯狗狗一起長大的他們，希望有大頭一起陪伴，儘管大頭總是把家裡弄成像廢墟一般混亂，他們還是真心愛他、欣賞他的可愛。

　　狗是人類最忠實的朋友，貓是人類最崇高的主人，隨著現代化的發展，伴侶動物正以空前絕後的重要性，存在於你我之間，他們成了我們重要的家人。

　　而沒有家的毛孩子呢？在過去被稱為「流浪動物」，現在則被喜愛動物的人們暱稱「浪浪」的這些孩子們，運氣好的，被志工或愛媽愛爸帶去TNR，有足夠安心的活動範圍，及被固定餵食的福利。運氣不好的，被檢舉通報抓去收容所，過去要歷經十二夜的等待，如果沒有遇上命中註定的那個人，就是面臨挨上一針安樂告別這個世界，而「零安樂」實施後，還無法預見收容所會爆炸到怎樣的程度，浪浪們的居住空間會轉為多麼惡劣的情況。

　　為了這些浪浪，在你可能未察覺的城市角落，有許多愛媽愛爸默默付出，在你的朋友圈中可能就有一兩位個人中途，不求回報的付出，就只求讓浪浪有個家，讓浪浪得以溫飽。

　　位於台北車站附近小巷中的「浪浪別哭」，是間咖啡店，也是浪浪們的中途之家，年輕夫妻經營者憑藉著對於動物的喜愛，以及想改變社會的信念跟衝勁，善用了過往的行銷背景，替每隻來報到的浪浪取名字、拍照、在臉書PO文介紹，聚集了更多人的目光。

　　他們全力中途米克斯，也就是非品種貓狗，希望真正做到打破品種迷思。每個人都可以很方便前往「浪浪別哭」，那裡就像家裡一樣舒服自在，一樓是狗狗區、二樓是貓咪區，你可以跟狗狗瘋玩，讓貓咪撒嬌，近距離的接觸與互動，也更認識每隻浪浪的特色跟性格。

　　他們實踐了「以認養代替購買」，開店一年半多，平均每週送養一隻，至今已經成功送了上百隻浪浪回家，讓更多的家庭又增加了歡笑與溫暖。

　　短時間內，也許流浪動物還是個難解的題，但四面八方都有在關注、在努力的人們。

　　發生在「浪浪別哭」的故事，感動了好多人，也改變了好多人，凝聚眾多微小的力量，也可以造就不容忽視的影響力。因為，這裡讓愛不流浪，因為愛，所以浪浪不哭了。

名人推薦

　　狗與鹿‧James
　　黃阿瑪的後宮生活‧志銘與狸貓
　　前阿貓阿狗逛大街節目主持人‧林清盛
　　范范范瑋琪
　　導演‧廖人帥
　　全方位藝人‧蔡燦得

　　感動推薦【以上推薦人依姓名筆劃排序】

　　「如果你願意，你也可以在有限的資源、空間，成為一個中途人，共同為台灣的浪浪盡一份力量，直到沒有浪浪的那天。」──James（狗與鹿圖文創作者）

　　「希望有一天他們的理念能溫暖這整座島嶼，讓所有浪浪都不再哭泣。」──志銘與狸貓（《黃阿瑪的後宮生活》作者）

　　「謝謝你們！讓無家的狗貓不再哭泣，找到幸福。」──林清盛（前阿貓阿狗逛大街節目主持人）

　　「很開心可以為浪浪們盡一份心力，繼續加油，一起讓愛不再流浪！給浪浪們一個溫暖的家！」──范范范瑋琪

　　「一開始是在網路上發現浪浪別哭的，覺得把咖啡店當成中途之家，是個很酷又很可愛的想法，想養狗子貓子的你，也許在這樣的空間，一杯咖啡的時間，將會遇見陪伴你一輩子的忠心好朋友，我們小小的愛心就是擦拭他們眼淚的衛生紙，一起讓浪浪別哭吧！」──廖人帥

　　「客人、鄰居、友人，來來去去，進進出出，狗狗貓貓們跑來跑去，在浪浪別哭裡所有的生命，都很自然的在眼神或是言語中交換故事。」──蔡燦得（全方位藝人）
 

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  作者： 譚柔    新功能介紹
• 出版社：啟動文化    新功能介紹
• 出版日期：2017/04/06
• 語言：繁體中文

其他新聞

  ▲國際物理奧賽台灣獲得3金2銀。（圖／教育部提供） 生活中心／綜合報導 國際學科奧林匹亞競賽最近如火如荼的進行，台灣在各項比賽中都拿下好成績，但物理競賽卻是10年最差，只拿下3金2銀，與美國同列第8名。領團教授高賢忠表示，學生答案雖然正確，但被主辦單位認為「太簡化」所以不給分，少了很多分數，再加上許多國家的成績大幅進步，所以這次成績才不好。 台師大物理系教授高賢忠說，今年表現比去年退步5名、也從5金變成3金2銀，但他認為是「評分標準有問題」，學生在最後作答的答案中，雖然簡化書寫，但其實還是正確的，評審卻不給分；登記答案的時候也有疏漏，讓5名選手的分數都偏低，但最後受限於時間，只爭取到一部分的更正，幾年來培訓資訊都跟實際比賽有落差，未來只能再多小心。 不過除了分數爭議之外，高賢忠也認為，許多國家成績大幅進步，除了中國、新加坡、俄羅斯等傳統強隊一樣拿下好成績之外，原本輸給台灣的國家都「像坐噴射機一樣追過來」，進步快、已經超過台灣或是與台灣縮小差距；韓國今年拿到5金、越南、羅馬尼亞、印度也有4金1銀，這次比賽就是「一個警訊」，台灣只能繼續努力、把學生對國際賽事的認知落差補起來。 今年由台中一中三年級陳允中、二年級王少群及建中二年級白奇剛拿下金牌，武陵高中三年級生謝豐仰和建中三年級生陳宣叡則得到銀牌，陳允中說，這次先考實驗題再考理論題，題目特別難、讓實驗題時間非常緊、根本做不完，比起之前的比賽，幾乎沒有休息時間，能得到金牌很開心，目前已經錄取台大物理系，未來想朝天文物理發展。

  ▲台南市光華高中跨領域合作，學生別出心裁呈現宋朝宴，吟唱李之儀宋詞作品＜卜算子＞。（圖／記者林悅攝） 記者林悅／南市報導 您知道甚麼是「糖水」嗎？甚麼是「渴水」？原來「炊餅」就是「饅頭」！這麼有趣的課程就發生在光華高中的綜合高中學術學程和餐飲管理科美食文化特色班中。 兩班近90名學生，經過一學期跨領域合作，進行宋朝飲食的專題探究和實作，共端出15道宋朝佳餚美味，並於23日台南區綜合高中種子教師研習時，將學習成果分享給國中老師。大家很好奇這失傳1千多年的宋朝飯局，原來是這麼有趣，在享用學生烹調的美味之後，亦紛紛讚不絕口。 光華國文老師黃淑貞藉由兩班的國文課，共讀李開周所著的《吃一場有趣的宋朝飯局》一書，並進行閱讀心得分享。同時學術學程學生在專題探究課程研究宋代的食物及飲食特色，並蒐集整理資料，再和美食文化特色班學生討論宋代菜餚的典故出處及作法。這兩種不同屬性的科別，最後還迸出新的火花決定烹調菜餚，由中餐教師王四鳳指導食譜和作法，運用現代的食材烹調古代的珍饈，在烹菜和說菜之間穿越古今。 這一場美不勝收的Song朝宴，由兩班學生共同策劃。序幕從吟唱李之儀宋詞作品＜卜算子＞揭開，接著學術學程學生朱振綸、李和霖、劉芊岱以「三口相聲」逗趣的描述宋代飲食文化，再由美食文化特色班學生「說菜」，介紹宋代菜餚的典故以及出處，完成一場跨領域學習的宋朝筵席。 ▲光華高中學生進行宋朝飲食的專題探究和實作，共端出15道宋朝佳餚美味。（圖／記者林悅攝） 朱振綸同學表示，對他們而言，如何在眾多雜亂無章的文獻中找尋有用的資料，整理彙總給美食文化特色班的大廚，是一大難題；而對大廚們來說，要在有限的資訊與成本下製作菜餚，也是令人苦惱。但經過重重難關，兩班同學群策群力的完成了Song朝宴，讓兩個看似不易與看似兩個毫無交集的科，共同摩擦出火花，卻是最令人意外的驚艷。 校長張淑霞認為師生從閱讀出發，探討宋朝文學、名人、以及飲食文化，進而以現代食材創新傳統，這是學習翻轉的一大突破。如果不是這次的文化探索，一般人大概會以為「蝌蚪粉」是真的抓「蝌蚪」來炸一炸，結果才不是呢，「蝌蚪」是用高筋麵粉和中筋麵粉攪和出來的「牽絲品」。這樣師生共備共創的主題合作，不僅讓學生深刻體會宋朝文學作品的內涵，同時對宋代文人的飲食愛好有所認識，並且因實務操作而打開了彼此欣賞和合作的高度和品味。

  ▲台南市光華高中跨領域合作，學生別出心裁呈現宋朝宴，吟唱李之儀宋詞作品＜卜算子＞。（圖／記者林悅攝） 記者林悅／南市報導 您知道甚麼是「糖水」嗎？甚麼是「渴水」？原來「炊餅」就是「饅頭」！這麼有趣的課程就發生在光華高中的綜合高中學術學程和餐飲管理科美食文化特色班中。 兩班近90名學生，經過一學期跨領域合作，進行宋朝飲食的專題探究和實作，共端出15道宋朝佳餚美味，並於23日台南區綜合高中種子教師研習時，將學習成果分享給國中老師。大家很好奇這失傳1千多年的宋朝飯局，原來是這麼有趣，在享用學生烹調的美味之後，亦紛紛讚不絕口。 光華國文老師黃淑貞藉由兩班的國文課，共讀李開周所著的《吃一場有趣的宋朝飯局》一書，並進行閱讀心得分享。同時學術學程學生在專題探究課程研究宋代的食物及飲食特色，並蒐集整理資料，再和美食文化特色班學生討論宋代菜餚的典故出處及作法。這兩種不同屬性的科別，最後還迸出新的火花決定烹調菜餚，由中餐教師王四鳳指導食譜和作法，運用現代的食材烹調古代的珍饈，在烹菜和說菜之間穿越古今。 這一場美不勝收的Song朝宴，由兩班學生共同策劃。序幕從吟唱李之儀宋詞作品＜卜算子＞揭開，接著學術學程學生朱振綸、李和霖、劉芊岱以「三口相聲」逗趣的描述宋代飲食文化，再由美食文化特色班學生「說菜」，介紹宋代菜餚的典故以及出處，完成一場跨領域學習的宋朝筵席。 ▲光華高中學生進行宋朝飲食的專題探究和實作，共端出15道宋朝佳餚美味。（圖／記者林悅攝） 朱振綸同學表示，對他們而言，如何在眾多雜亂無章的文獻中找尋有用的資料，整理彙總給美食文化特色班的大廚，是一大難題；而對大廚們來說，要在有限的資訊與成本下製作菜餚，也是令人苦惱。但經過重重難關，兩班同學群策群力的完成了Song朝宴，讓兩個看似不易與看似兩個毫無交集的科，共同摩擦出火花，卻是最令人意外的驚艷。 校長張淑霞認為師生從閱讀出發，探討宋朝文學、名人、以及飲食文化，進而以現代食材創新傳統，這是學習翻轉的一大突破。如果不是這次的文化探索，一般人大概會以為「蝌蚪粉」是真的抓「蝌蚪」來炸一炸，結果才不是呢，「蝌蚪」是用高筋麵粉和中筋麵粉攪和出來的「牽絲品」。這樣師生共備共創的主題合作，不僅讓學生深刻體會宋朝文學作品的內涵，同時對宋代文人的飲食愛好有所認識，並且因實務操作而打開了彼此欣賞和合作的高度和品味。

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